FIRZA'S PAGE

  PERMASALAHAN DAN SOLUSI YANG DITAWARKAN      Dalam beberapa dekade, terjadi penurunan kreativitas pada hasil laporan penelitian sebelumnya yang pertama kali di Amerika Serikat. Kreativitas menurun hampir pada semua kelompok umur, ditandai dengan munculnya perilaku siswa yang kurang imajinatif, ekspresi verbal yang minim, kurang antusias dan minim dalam mensintesis berbagai informasi, kurang termotivasi untuk mendeskripsikan ide secara detail, terbatas dalam menangkap esensi masalah intelektual, serta kurang terbuka terhadap pengalaman baru (Prentice, 2000). Tantangan terbesar yang dihadapi siswa dalam mengembangkan kreativitas adalah kurang percaya diri dan malu dibandingkan teman-temannya yang memiliki kemampuan lebih baik.      Dalam sebuah penelitian di Malaysia, ditemukan bahwa PBL memiliki dampak signifikan pada sifat kreatif seperti kelancaran, fleksibilitas, orisinalitas, dan elaborasi yang meningkatkan pengetahuan ilmiah (Ulger ...

 Halo teman-teman, kali ini kita akan belajar bersama mengenai Critical Thinking Assessment

  PERMASALAHAN  Pengembangan critical thinking (CT) secara luas diklaim sebagai tujuan utama pendidikan sains. Sebagian besar upaya sebelumnya untuk mengatasi tantangan pengembangan CT berlangsung dalam konteks di mana keterampilan umum CT diajarkan secara terpisah dari domain mata pelajaran biasa. Harapan yang menyertainya adalah bahwa keterampilan CT dapat diterapkan dalam materi pembelajaran, yang nantinya kemampuan CT tersebut dapat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari. Seiring penekanan pada pengembangan CT berlanjut, kebutuhan akan penilaiannya menjadi lebih penting. Namun, pada saat yang sama, gagasan CT masih diperdebatkan dan hal ini menimbulkan kebingungan dalam penilaiannya. Kurangnya konsepsi CT yang koheren dan dapat dipertahankan telah menjadi salah satu masalah utama, seperti ketidaksepakatan antara pendidik dan peneliti berkenaan dengan definisi CT dan apa yang harus dicapai.  SOLUSI YANG DITAWARKAN Oleh karena itu, tujuan dari peneliti...