FIRZA'S PAGE

  PERMASALAHAN DAN SOLUSI YANG DITAWARKAN Pembelajaran fisika membutuhkan penilaian operasional untuk mengukur kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam proses pembelajaran di kelas. Indikator keterampilan berpikir kritis disusun secara sistematis untuk mengkonstruksi pengetahuan peserta didik dan melatih berpikir kritisnya selama proses pembelajaran. Selain itu, peserta didik mengintegrasikan sains, teknologi, teknik dan matematika dalam proses pemecahan masalah fisika. Oleh karena itu, sangat mendesak untuk mengembangkan penilaian kinerja keterampilan berpikir kritis berbasis STEM dalam pembelajaran fisika. METODE Ini merupakan penelitian dan pengembangan menurut model R&D yang dikembangkan oleh Borg& Gall (1983) dan dimodifikasi dengan menggunakan metode pengembangan instrumen yang dikembangkan oleh Oriondo & Antonio (1984). Subyek penelitian adalah siswa dari beberapa SMA di Yogyakarta yang nilainya dikategorikan rendah, sedang, dan tinggi berdasar...

 Halo, teman-teman😃 Kali ini kita akan belajar bersama mengenai "tes diagnostik miskonsepsi: isomorfik" Berikut saya lampirkan: Link makalah Link PPT Link video Link cek plagiarisme Link artikel yang dianalisis Link revisi makalah Terima kasih

 Hai, teman-teman😊 Kali ini, kita akan belajar bersama mengenai Tes Berbantuan Komputer

PERMASALAHAN DAN SOLUSI YANG DITAWARKAN      Peneliti menyatakan bahwa banyak peserta didik yang kesulitan dalam memahami materi fisika. Hal ini disebabkan karena sebagian ilmu fisika merupakan konsep yang abstrak sehingga tidak mudah untuk dipahami. Pembelajaran fisika harus diarahkan pada aktivitas inkuiri untuk memperoleh pengalaman dan pemahaman yang lebih mendalam. Penguasaan konsep tidak sekedar memahami secara sederhana, namun dapat pula dijabarkan sebagai kemampuan mengerti, memahami, mengaplikasikan, mengklasifikasikan, menggeneralisasikan, menyintesis, dan menyimpulkan objek. Maka dari itu, penting bagi seorang guru mengetahui sejauh mana penguasaan konsep siswanya.      Asesmen formatif menjadi salah satu cara untuk mengetahui sejauh mana penerimaan siswa terhadap suatu materi. Salah satu inovasi dalam bidang asesmen adalah penerapan asesmen berbasis komputer. Asesmen formatif berbasis komputer memiliki beberapa keunggulan, salah satunya ada...

Hai, teman-teman😊 Kali ini, kita akan belajar bersama mengenai Instrumen Tes

  PERMASALAHAN DAN SOLUSI YANG DITAWARKAN Hasil survey yang dilakukan PISA pada tahun 2018 menunjukkan bahwa capaian mutu pendidikan Indonesia mengalami penurunan dibandingkan survey pada tahun 2015 (Sains, 2019). Kemampuan peserta didik Indonesia dalam sains memiliki skor rata-rata yang masih dibawah negara-negara OECD (Organisation for Economic Cooperation and Development). Sehingga dengan hasil tersebut diperlukan peningkatan capaian mutu pendidikan di Indonesia. Salah satu caranya yaitu dengan melatih siswa dalam menyelesaikan soal-soal HOTS. Pemberian soal-soal HOTS dapat membuat peserta didik memahami materi yang disampaikan secara lebih mendalam. TUJUAN Untuk mengetahui alasan pengembangan instrument, jenis penilaian dan bentuk instrumen yang digunakan, indikator pembuatan soal, materi fisika yang diteliti, metode penelitian yang diterapkam dan bagaimana menentukan hasil yang dapat dipertanggungjawabkan dari pengembangan instrumen penilaian kemampuan be...

Halo teman-teman😃 Kali ini kita belajar mengenai authentic assessment

  ANALISIS ARTIKEL klik gambar untuk melihat file artikel LATAR BELAKANG Banyak guru yang mengalami kebingungan dalam pelaksanaan kurikulum 2013, khususnya dalam penilaian hasil belajar siswa. Penilaian autentik dalam hal ini sangat diperlukan, namun pedoman penilaian belum disosialisasikan dan dikuasai oleh guru secara keseluruhan. SOLUSI DALAM PENELITIAN Untuk menjawab permasalahan di atas, maka peneliti melakukan pengembangan alat penilaian autentik dalam pembelajaran fisika untuk kelas 1 SMA dengan model Four-D (Define, Design, Develop, and Disseminate). Diharapkan alat penilaian autentik tersebut efektif dan sesuai untuk digunakan dalam pembelajaran Fisika di SMA. Penelitian ini dilakukan di Program Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo  (untuk pengembangan alat penilaian autentik) dan di SMAN 1 Kwandang (untuk pengujian kit pengembangan produk penilaian autentik). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan....